李静

[摘 要]“口语交际”是语文教材的有效组成部分之一，它对提升学生口语表达能力，以及学生语文综合素养具有重要作用;因此，在课堂教学中，教师要在立足于学生生活的基础上，创设出恰当的情境，引领学生真实的参与，以使学生的口语交际能力真正有所提升。

[关键词]小学语文;低年级;口语交际

[中图分类号] G623.2[文献标识码] A[文章编号] 1007-9068（2019）04-0089-02

口语交际能力是现代公民的必备能力。应培养学生倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。在低段口语交际教学方面，教师应避免向学生灌输过多的口语交际原则方面的理论知识，而应从贴近儿童生活的话题入手，为学生创设出恰当的交际情境，合理的交际形式，以使学生的口语交际能力逐渐得到提升。新颁布的统编版语文教材在学生口语交际训练方面提出了较为明确具体的要求，为学生的口语交际能力的提升指明了路径与方向。下面主要就统编版低段语文教材中的口语交际训练策略进行探讨。

一、课堂教学要营造出适切的交际氛围

口语交际只有在具体的情境中，从儿童的性格爱好特点出发，才能激发学生的交际欲望，让学生有话可说，让整个学习过程充满浓浓的交际味道，进而使学生的口语表达能力得到明显提升。

1.话题设计要贴近儿童生活。

统编版低段语文教材中的口语交际主要分为交往情境、游戏情境与故事情境这几类，在口语交际内容的编排上非常符合儿童的兴趣爱好。……