朱秋莲

[摘 要]阅读教学是语文教学的重要组成部分。教师指导低年级学生开展课外阅读活动，不仅可以锻炼学生的语文能力，也可以更好地提升他们的语文素养。具体教学中，教师可以通过巧用故事、适时激励、开展活动、家校共建、联系课堂等手段来激发学生的课外阅读兴趣。

[关键词]低年级;课外阅读;兴趣;激发

[中图分类号] G623.2[文献标识码] A[文章编号] 1007-9068（2019）04-0051-02

随着新课改的深入，教育的发展，大家越来越觉得光学习书本知识是呆板的，是扼杀学生创造力的，于是就把目光聚焦在了课外阅读上。所谓的课外阅读，是指学生在课外的独立阅读活动。它是语文教学在课外的继续与扩展，是提升学生阅读能力的重要途径。从小学低年级开始，教师就要有意识地指导学生进行课外阅读，这对学生的学习生涯有着不可替代的重要作用。

一、现状：低年级学生为何不爱阅读

（一）对课外阅读的认识太过功利

大量的课外阅读可以为学生的整体发展打下良好的基础。但是对于很多家长来说，阅读并不能看到立竿见影的效果。有些家长愿意让孩子选择性地读课外书是为了提高其学习成绩，也有一些家长认为读了课外书，孩子的成绩也不会马上提高，还不如多做几张试卷来得更有效果。由此可见，长年的应试教育在学生和家长的心理打下了沉重的烙印，使得期待点燃智慧火花之门的孩子竟然与优秀的课外书失之交臂。

（二）学生自觉阅读的兴趣不浓