柴华

【摘要】在我国初中新课程改革背景下，提高初中数学课堂教学的高效性，让学生掌握正确的学习理念，提高学生学习意识，提高授课质量是众多初中数学教师关注的重中之重.本研究从课程教学的背景出发，探究初中数学有效性的教学策略，从而为提升初中数学的授课质量提供参考.

【关键词】新课程;初中数学;教学有效性

初中数学的教学的主要任务是提升学生数学知识的理解能力，将其真真正正地应用于生活中，从而达到教授数学的价值.在新课程教育的环境下，我们初中数学教师在教学过程中应以学生为主，加强培养学生的学习合作能力，使其创新思维得到激发，从而达到数学知识的有效提升.

一、新课改初中数学课堂教学存在的问题

（一）忽略学生数学能力的提升

基于在素质教育的环境下，但大部分的数学教师在实践课堂中还是以应试教育为主，从数学成绩的高低对学生进行评价.但是新课程的改革从科学的角度出发，提出了新的要求，深入探究学生的数学学习能力[1].但是，很多初中数学教师在提升学生数学学习能力时，过多去重视教学设备和教学条件的建设，有效地提高了教学设备质量，而往往忘记了教学软实力的提升，这样对初中生的发展是极其不利的，同时也会有消极的影响，特别是忽略了学生学习能力以及参与性.

（二）忽略创新能力的培养

当前我们的初中数学教师对学生创新能力的……