温书臣

[摘 要] 积极心理学主要是研究人的积极品质和积极力量，致力于使个体和社会走向繁荣的心理学思潮。在教育教学中引入积极心理学的新理念，可调动学生的学习情绪，激发学习兴趣，达到事半功倍的教学效果。

[关键词] 积极心理学;学生;学习兴趣

积极心理学主张用一种积极的心态来应对人的心理现象和思想情绪，从而激发自身的积极力量和优秀品质。基于积极心理学的理念，在教学过程中适时巧妙运用积极心理学，使学生成长过程中的积极因素被充分调动起来，可提升每个学生的积极力量，激发其学习兴趣，从而获得更多的幸福感。

一、明确学生的课堂主体地位，让学生享受课堂的快乐

教学中，教师往往把学生当作客体，即使部分教师有让学生成为课堂主人的意识，但实施起来，也总是具有很大的象征性，学生并没有获得真正的“主权”，参与课堂也往往不够积极。为此，课堂上，教师可尝试让学生按照个人的意愿和兴趣，发挥主观意识，认真独立思考，主动挖掘问题。课堂上变被动为主动，学生的思维不再受到压抑和束缚，学习中拥有较多的自主选择和发展空间，在内心无形中就树立起强大的独立自主意识，自信心和创造性也会在不自觉中萌发。

积极心理学之父马丁·赛里格曼认为，一个人的总体幸福指数由先天的遗传因素和之后的环境影响以及能主动控制的心理力量综合而来。其中最重要的就是能主动控制的心理力量，就是在教学中充分放权给学生，从而激发出来的学生潜在的心理能量，这种能量在课堂上释放得越多，学生在课堂上就越能享受到作为课堂主人所带给自己的快乐。……