潘庆华

在初中学校的教师队伍中，班主任是不可忽视的中坚力量，他们既接受学校领导的管理委派，又直接参与具体学科的教学任务，还需要协助其他学科教师完成各项教学工作，其教学管理职能是多样的，需要班主任具备较高的专业能力和职业素质。近年来，随着初中教学管理工作的复雜化，班主任需要在工作岗位上更具胜任力，充满工作信心和工作活力，保持良好的精神状态，这样才能更好地担当中学生的人生导师和学习领路人。

一、当前初中班主任胜任力方面的主要缺陷

1.班主任的生理素质缺陷

由于初中班主任负责教学管理系统中的很多事务，如教学计划制定、课程安排、教师工作量统计、考试安排、成绩统计、班级制度的制定与执行、班级活动的组织等，班主任的工作内容繁杂且工作量大，这就需要班主任必须拥有一个健康的体魄。但是，有的班主任由于自身的工作压力比较大，或者存在颈肩腰不适和抵抗力下降等方面的生理问题，所以无法胜任工作负荷过大的班主任岗位工作。

2.班主任的心理素质缺陷

班主任每天面对的工作非常繁杂，并且工作的质量直接关系到整个班级的学习成绩和育人质量，所以有的教师认为班主任工作不仅需要保持旺盛的工作精力，还需要有相应的心理压力承受能力，能够正确处理与教师、学生之间的关系。但是有的教师自身的心理承受能力相对较差，在面对比较复杂的班主任工作时，会存在很多方面的不适应，出现内心焦虑、脾气暴躁、情绪紧张等心理问题，甚至对班主任工作本身就存在抵触心理和厌倦情绪。……