王晓燕

【摘要】翻转课堂颠覆了知识教学的传统活动方式，在顺应“以生为本、以学为主”现代教育理念的同时，积极有效地开展“先学后教、以学促教”的前置性教学活动，为广大师生认可.微课形式为实现翻转课堂教学提供了良好支撑.结合小学数学教学实践与思考，阐述如何实现微课、翻转课堂的相互渗透和有效融合的策略.

【關键词】小学数学;翻转课堂;微课

【基金项目】本文系2018年度甘肃省教育科学“十三五”规划课题《微课在小学数学教学中的应用策略研究》（课题立项号：GS[2018]GHB0051）阶段性研究成果.

一、基于微课的小学数学翻转课堂教学模式实践

把微课资源与翻转课堂形式渗透融合起来，并且充分地运用于小学数学课程活动之中，能够赢得令人期待的效果.如“平移与旋转”教学，可借助微课这一现代化信息资源，积极有效地开展翻转式课堂教学活动，为培养小学生的自主学习能力提供有效载体和良好平台.本文分为以下4个步骤开展教学实践.

第一步：教师制作微课，优化学习资源.首先，整体思考微课内容，既涵盖理论知识又覆盖实践过程，时长10分钟，努力做到内容精、模块化和情境化.其次，精心设计微课形式，包括声音录制、画面设计等，集知识性和趣味性于一体，以激发学生学习的自觉性和主动性.

第二步：微课平台登录，学生自主学习.教师把事先制作好的微课上传到学习平台，让学生在课前进行登录并开展学习活动.由于视频时长……