丁晓丹

【摘要】《高中数学教学大纲要求》明确指出：务必要使学生在完成义务教育的前提下，逐步培养其作为国家新一代接班人所必须具备的数学素养，以符合社会发展的基本要求.不过，现在，高中数学教学并非完全落实这一要求.本文首先探讨了我国高中数学教学的具体现状，接着明确指出高中数学教学中存在的问题，然后总结出我国高中数学教学相关问题的改进措施.

【关键词】高中;数学教学;改进措施

数学是一门逻辑性较强的学科，学生掌握的并非表层的知识，而是能力，例如逻辑思维能力、预测评估能力、直观分析能力等.由于科学技术的快速发展，数学并非只是一门科学，还是一种广泛性、实践性的技术.与其他学科相比，其在增强民族科学意识、提高人们文化素质等方面发挥着独一无二的作用.高中数学是引领学生走进数学科学范畴的一个基础过程，对学生今后的生活及工作带来深刻的影响，随着我国教育质量的不断提升，高中数学教学工作获得了显著的发展.不过，根据目前高中教学的具体现状来看，依旧存在一些影响学生数学素养提升的因素.

一、我国高中数学教学的具体现状

一直以来，在传统应试教育模式的推动下，学生考试成绩是衡量学生学习情况的一个重要指标.通过分析我国高中数学教学的实际现状来看：一、数学学科的课程地位比较高.与高中的其他学科相比，数学是一门主科，在高考……