蔡卫枢

[摘 要] 字词是学生阅读和写作的基础，字词教学是小学语文教学中的重要内容。在字词教学中教师应要有儿童视角，赋予儿童自由，凸显儿童情趣，连接儿童生活，才能提升字词教学的有效性，促进儿童语文素养提升。

[关键词] 小学语文;字词教学;儿童视角

字词是学生阅读和写作的基础，字词教学在小学语文教学中占据重要位置。一些老师为了夯实学生的字词识读能力，采取强化字词的重复书写、机械记忆、单一训练，这样做并不能达到预计的教学效果。本文拟结合教学实践，基于儿童视角的小学语文字词教学谈一些粗浅的认识。

一、基于儿童视角，在字词教学中赋予儿童自由

尊重儿童，顺应儿童的天性是儿童视角的基本要义。尼尔曾说过，“让孩子做他自己，不要教导他，不要教训他，也不要逼他做任何事情。”其实就是要求教育工作者，要赋予学生一定的学习权，当然也包括有让学生选择不愿学习的东西的权利，这样才算得上顺应儿童天性。当然，在字词教学中并不是说学生想学这个字词就让他学，不想学就对他们不提出要求，而是指给予学生更大的自由想象的空间。教学一个新的词语，为了让学生理解词语所蕴含的含义，我们不是用一种生硬的、告知的方式向学生灌输词语解释，而是让学生用自己喜欢的方式去诠释、解读词语。如，在学习“五颜六色”这个词语时，教师可以让学生尝试写一个片段，用自己的文字去解读“五颜六色”的内涵，然后，在同学间相互交流，了解词语的意思。……