马刚

[摘 要] 数学美，表现在多个方面，如教学语言的自然美、简洁美、统一美和对称美等。这些美在当前课堂教学中，并不被重视，因而在一定程度上影响学生学知识的主动性。为此，需要教师在教学中积极探索数学这门课程所具有的美育功能，并对其进行数学美的教育，进而提高课堂教学效率。

[关键词] 高中数学;美育功能;课堂教学

结合现阶段新课标要求了解到，作为高中数学教师，在课堂教学过程中，要注重对教学资源的合理利用，并对学生进行数学这门课程美的教育。借此能够更好地培养学生高尚的审美情趣，进而提高学生发现美、鉴赏美的能力。

一、数学的自然美

（一）引导学生发现数学知识的自然美

数学就是研究空间形式和数量关系的学科。同时也是刻画自然规律和社会规律的科学语言。伽利略曾说过，自然这本书就是用数学这种语言所写成的。因而在课堂教学中，教师需要适当的引导学生，以此发现数学知识所具有的自然美，进而调动其学习这门课程的积极性和主动性。

（二）引导学生合理运用自然美解答数学问题

要让学生在发现数学自然美的过程中，解答数学问题，则需提高学生对书本内容的掌握程度，结合所学的概念来解决问题。如教师在给学生布置一道题目，即：同室4人各写一张贺卡先集中起来，然后每人从中拿一张别人的贺卡，则4张贺卡不同的分配方式有多少种？

对于这种题型，大多数学生基本上会采用排列组合的方式，而对自然的解法，明显不够注重。……