王峰春 陆卫星

[摘 要] 积极心理学专门研究如何通过心理构建的方式使人获得幸福感。语文课堂教学应当营造积极、幸福的氛围，使学生在此情境中获得并提升语文技能。本文尝试探讨如何实现二者的渗透融合。

[关键词] 积极心理学;语文课堂;互动

积极心理学与传统心理学的不同之处就在于：传统心理学研究人类消极病态的心理症状，而积极心理学面向的则是普通大众，它以一种更加开放、欣赏的眼光去研究人的美德、优势和潜力，提倡用积极的心态面对生活，激发每个人自身固有的积极品质，从而获得幸福感。

语文课堂作为学生学习的主阵地之一，要想充分利用好，我们就应该积极去思考，探寻学生学习语文的心理机制，搭建起激励机制，激发积极情绪，促成学生积极稳定的心理体验，从而唤醒学生心中的积极情感，让课堂更有效，让学生在课堂中体验到学习与思考带来的幸福感。

一、尊重学生感受，倾听他们的声音

积极心理学认为：“积极的情绪能扩建个体的心理资源。”积极良好的语文课堂互动，有利于形成积极的心理环境，学生更乐于探究思考并表达，语文教师自身的积极品质也能得到激发和展现。

教学的目的是让学生发展，这种发展应该是建立在对学生现有能力认知的基础上，学生不表达，不展示，不感受，教师又如何认知学生能力呢？只有认知了，教师的教学措施与发展手段才有针对性和实效性。在课堂上做一个倾听者，这点对于教师尤为重要。……