姚艳艳

摘 要：在农村初中学校，要想提升班主任教育管理工作质量、有效培养学生的核心素养，就需要在日常的教学管理活动中，注重对学生进行赏识教育。通过培养班干部，为更多的学生树立学习的榜样;通过为人师表，将立德树人落到实处。文章在结合作者实际教学经验的基础上，以核心素养为切入点，提出了具体的农村初中班主任管理工作的实践策略。

关键词：核心素养;农村初中;赏识教育

中图分类号：G635.1 文献标识码：A 收稿日期：2019-05-30 文章编号：1674-120X（2019）33-0026-01

随着农村教育事业的不断发展，农村初中越来越引发社会大众的广泛关注。尤其对于农村初中班主任管理工作来说，既要在教学条件相对较差的情况下保障班主任管理工作的质量，同时，还要注重培养学生的综合学习能力和学科素养。

一、落实对学生的赏识教育

农村初中班主任在管理过程中，要用发展的眼光去看待学生。善于发现学生的闪光点，从而帮助和引导学生树立自信心，寻找到最优良的学习和发展途径。

首先，班主任要尊重学生的个体差异，针对不同的学生制订不同的管理计划和管理标准。例如，针对上课爱说话的学生制订认真听课、认真记笔记的管理计划;针对学习退步的学生帮助其寻找退步原因、修正学习方法等。这样才可以促进不同学习需求的学生实现个人学习能力及核心素养的有效提高。其次，还要善于创新教学模式，激发学生的学习兴趣、提高学生班级管理的参与度，充分实现现代意义上的“本本课堂”的教学模式，把课堂真正“还”给学生。……