杨学荣

摘 要：为了不断提升小学数学的课堂效率，教师一定要不断提升自己的业务素质与教学水平，做到积极更新观念、勇于探索实践，不断借鉴与运用正确的教学方法与教学策略，认认真真地上好每一堂课，从而不断推动小学数学课堂效率的提高。

关键词：小学数学；课堂效率；提高

如何才能提高教学效率，让课堂焕发出真正的生命活力？这是每位教师必须面对的问题。“老师说学生听”的传统教学模式，已发展到“学生畅所欲言”的新模式，而“当堂训练”之外，又有了“自由活动”“独立思考”和“合作探究”。由此看来，学生的主体地位得到了体现，课堂教学发生了翻天覆地的变化。无疑，对提高数学课堂效率充满期盼。

一、提高课堂教学效率的基础是吃透教材

教材是专家心血的结晶，经过精挑细选、反复提炼，是我们备课上课的指引“航标”。“吃透教材”意味着教师必须通过反复钻研，深入研究，对教材了如指掌。如果不能“吃透教材”，数学教学就会缺乏灵感，无法举一反三。整合教材，将教材中的各个知识点综合起来，相互照应，会融为新的知识；深挖、调整、补充教材，才能适应时代需要成为具有相应的教学能力与教育智慧的老师，以培养学生的学习能力、逻辑思维能力和创新精神。

吃透教材，通常是这样做的：拿到教材，先浏览一遍，结合课标，把握教材的三维教学目标，然后落实到单元教学中、课文上。只有充分挖掘教材，对其内容了如指掌，知道重难点、教案该怎样设计、值得学生关注的地方在哪里、教学中应该注意什么、如何引导学生等等，才能胜任教学。……