段启辉

摘 要：生物是高中课程体系中的重要课程，是培养学生核心素养的重要途径。优化教学方法、创新教学理念，是新时期高中生物教学的重要发展方向。立足高中生物教学现状，从“问题+任务”“生活+任务“式教学的构建，阐述了新课改下任务驱动在高中生物教学的应用策略。

关键词：高中生物；任务驱动；有效教学；实践应用

在新课改、新高考方案实施的大背景之下，高中生物教学的优化与调整，是基于教学改革的内在需求，也是实现有效教学的构建策略。传统高中生物教学，以教师为主体，教与学的隔离，弱化了学生有效学习的开展。为此，以生为本，构建开放式多元化的高中生物教学，是促进教与学良性互动的着力点，更是促进学生有效学习的重要保障。以任务作为驱动因子，引导学生在任务的探究中，自主学习、发散思维，对于学生的全面发展，具有重要的作用。本文立足对任务驱动教学的研究，就如何在生物教学中实践，做了如下阐述。

一、以生为本，构建问题情境，实现“问题+任务”式教学

问题是教学任务的载体，通过构建问题情境，以问题任务作为驱动因子，搭建以问促探的教学环境。在新课改的大背景之下，生本理念的践行，旨在转变传统教学方法，以开放式的教学视野，实现以问促探，在探究性教学中，自主完成任务，强化对知识的理解与应用。学生是课堂教学的主体，教师作为学生学习的促进者，应转变角色定位，通过教师“问”，学生“探”的教学形态，促进教与学的良性互动，助力有效生物教学的实现。……