钟海文

【摘要】小学数学复习课教学应该是每一位小学数学教师必须理解、掌握的一种课型.为了实现有效教学，全面提高教育教学质量，在新课程理念背景下，如何让复习课更有效是每一位小学数学教师追求的目标.

【关键词】小学数学；复习；引导；有效

经常听到数学教师这样感叹，“复习课难上，复习课难教”“除了练习还是练习”“学生无生气，像木头人，教师提一下，动一下.”确实如此，复习课既不像新授课有“新鲜感”，也不像练习课有“成就感”，但它是小学数学教学中的一个重要环节，是使学生进一步理解、掌握、巩固和运用所学知识的系统化过程.因此，上好复习课显得既重要又困难.下面笔者就结合教学实践，对“如何更有效上好小学数学复习课”谈谈自己的几点做法.

一、梳理知识，构建知识框架

对概念、规律等基础知识的归纳整理以达到深化、巩固之目的，是复习课的重要环节.我们通常可以利用填空、填表、框图、知识树等形式引导学生填充回忆、整理复习内容，引导学生对各自独创的结果进行分析与综合，在学生体验、交流、反思、辩论中寻求一种最佳的结果.例如，在复习“平面图形的分类”时，课始教师布置学生回忆在小学阶段学过的平面图形有哪些？提示学生可以用图或表的形式表示它们的内在联系，有两个小组通过自我学习、自我整理、合作讨论参与，最后以自己独特的方式梳理成合理的知识网络.

同时，也要针对知识的重点、学……