周昱烨

【摘要】从三个策略论述英语教师通过“着眼课内，挖掘周边，紧跟潮流”，从而培养小学生自主学习英语：一、充分挖掘课内教材“三步走”，自主学习更高效。二、科学利用课外资源“生活化”，自主学习更真实。三、拓宽网络学习途径“趣味化”，自主学习更潮流。

【关键词】小学英语 自主学习 策略

自主学习（autonomous learning）是一种以人本主义心理学和认知心理学为基础的现代学习理论。自主学习也是小学英语学习的基本策略之一。《义务教育英语课程标准（2011年版）》指出：“学习策略指学生为了有效地学习和发展而采取的各种行动和步骤以及指导这些行动和步骤的信念。在英语教学中，教师要有意识地帮助学生形成适合自己的学习策略，并不断调整自己的学习策略。在英语课程实施中，教师帮助学生有效地使用学习策略，不仅有利于他们把握学习的方向、采用科学的途径，从而提高学习效率，而且还有助于他们形成自主学习的能力，为终身可持续性学习奠定基础。”其中二级目标要求达到：对所学习内容能主动练习和实践；尝试阅读英语故事及其他英语课外读物；积极运用所学英语进行表达和交流；注意观察生活或媒体中使用的简单英语；能初步使用简单的学生英汉词典。由此可见，培养小学生自主学习英语的重要性不言而喻。

如何从小学生本身的生活经验和实际水平出发，提高学生学习兴趣，继而培养学生自主学习英语，这个问题一直都是一线教师困惑并思考的。……