杨艳桃

【摘要】作者结合多年的工作经历，论述了教师在教育教学工作中赢得学生钦佩的一些经验，那就是：教师要想更好地管理好班级、教育好学生，就必须要结合班级学生实际掌握必要的教育教学技巧。这些做法让学生在学习中获得成功的快乐并积极转变的同时，也使教師赢得了学生发自内心的钦佩，自然收到意想不到的教育教学效果。

【关键词】教育教学；批评艺术；情趣；健忘症

【基金项目】本文系2018年柳州市教育科学规划课题“社会情感学习在三江县农村小学班级管理中的实践研究”（编号：2018B14号）阶段性研究成果。

一、批评要讲究艺术

教师在教育教学工作中，不可避免地要用到批评。如果教师的批评是当众挖苦、讽刺，只会使学生产生自暴自弃或破罐破摔的情绪。因此，批评要以爱为基点，动之以情，晓之以理，才有可能产生预料中的教育效果。

在一个春季学期，我接任五年级（1）班的语文科兼班主任工作，该班学生的语文科成绩及班级面貌在我的带领下之所以取得可喜的进步与转变，与我平时在教育学生时尤其注意讲究批评艺术有很大的关系。调皮捣蛋生小猛、小章、小华这些同学，上课不但爱私下里搞小动作，而且爱“故意找茬儿”，惹得邻桌的同学生气，甚至无法听课。起先，我总是当众无数次点名批评他们，有时还要怒目圆睁，大声呵斥，可结果适得其反，他们更加与我唱对台戏。轮到他们或罚他们扫地时，他们一走了之，任你喊破嗓子决不回头。……