李丹

摘 要：小学数学教学过程中最重要的一部分就是数学思维教学，这是塑造学生整体数学学习思维的过程。核心素养是教育事业的本质目标，是要求学生能够具备与社会、个人终身发展相适应的品格与能力。小学数学核心素养培养可以让学生学会读书、认识事物、善于理解，于小学数学教学来说核心素养培养是教学任务的重点之一，也是小学数学教师着重研讨的课题。

关键词：小学数学 核心素养 思考 实践

引言

所谓核心素养的培养是指在高中数学课堂教学过程中，小学数学教师就当前的教学目标设置教学问题域任务，根据学生的学习能力逐渐改变问题域任务的方向，使学生在解决问题时不依赖数学教科书、数学小学数学教师以及掐同学，培养学生凭借自己学习经验解决数学问题的能力，以此才能培养学生的数学思想。小学数学教师在日常教学中应充分利用数学知识点教学帮助学生积累数学知识点信息，使小学生的数学核心素养得到不断提升。本文将以能够体现小学数学核心素养内涵的三种能力作为探讨基础，提出小学数学核心素养的有效发现策略，为小学生今后的综合发展奠定基础。[1]

一、小学数学核心素养培养的思考

1.培养小学生数学理解能力

小学数学教学的基本目标就是提高学生的数学数学知识点理解能力，这种能力包括学生对数学知识点内容的感悟、感知以及理解，这是建立在学生对此具有积极情绪、深厚兴趣的基础上才能进行的。……