徐晶

摘要：案例教学可将理论知识与实践相结合，将学生带入场景，引导学生主动学习，调动学生的学习积极性，提高学生的课堂参与度。本文浅谈了高中生物教学中案例教学的意义和一些案例的设计。

关键词：高中生物；案例教学；案例设计

中图分类号：G633.7 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2018）34-0200-01

1.案例教学的含义

案例教学是指在遵循新课程标准的理念下，综合教学目的和教学内容的需要，教师进行设计和引导，运用典型案例，将学生带入特定的场景，指导学生自主探究学习，加深理解及运用学科知识的一种教学方法[1]。案例教学于1870年起源于美国哈佛大学，我国20世纪80年代才将此法引入教学，起步较晚。案例教学法在高中生物教学中具有一定的可行性，也具有较为显著的教学意义，根据高中生物教学及学生特点，合理运用案例教学，对教学效果的提升有一定的促进作用[2]。

2.案例教学的意义

2.1 增加教法的多样性。

学校是培育新时代人才的摇篮，教师这个角色，任重而道远。教师面对的是不同的学生，他们具有个体独立性，所以教师在教学中应追求教法多样化，多样化的教学方法会让学生有种新鲜感，丰富多彩的课堂能激发学生的学习兴趣，增强他们的主观能动性。运用案例教学方法，可改善讲授式和过于理论化的教学模式，理论联系实际，利于学生思维的发散，也能鼓励学生积极参与实践活动。

2.2 活跃课堂氛围。

学生的学习情况跟学习环境有很大的关系，活跃的课堂氛围更有利于学习。……