张海娟

中图分类号：G610 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2018）34-0248-01

经常听到家长说孩子对学习没有兴趣，就是对玩感兴趣，怎么玩也玩不够，可是，让他稍微多做一些题就不行。怎样才能让孩子对待学习就像看电、玩游戏那样投入呢？

1.小学生学习兴趣问题的主要原因

1.1 學生由于年龄小，对学习的认识不到位，信心不足。不少同学对学习的重要性认识模糊，缺乏良好的学习习惯和吃苦耐劳的精神，还不懂得树立明确的学习目标和规律。在学习习惯上，没有养成专心致志认真做事、乐学好思的良好学习习惯，还不能很自觉地控制、规范自己的行为，懒于动脑、动手、动身。

1.2 学习思想负担重，精神压力大。一些学校仍然坚持智育为重，分数第一，给学生灌输唯学习成绩方能定终身的思想。有的老师实施大容量的题海战术，甚至用多布置作业来压学生。择优评先，只重成绩，不看综合素质。有的家长单纯以分数高低判断孩子的学习成效，得高分就表扬奖励，分数低就打骂处罚等。这些都使学生感到学习太痛苦，丧失了学习的源动力。

1.3 老师在讲课等教学过程中缺乏艺术性。教学方法单调呆板，有的老师只重视少数优生，对大多数学生态度消极，致使学生得不到学习乐趣。

2.怎样培养学习兴趣

相对小学生而言，应努力做到以下几点：一要激发兴趣，让学生“乐”学。首先，想让小学生喜欢学习，在课堂上创设一种民主、平等、和谐的师生关系是非常重要的。以往的教学中，老师总处于一种凌驾于学生之上的位置。显而易见，这样的师生关系无疑会压制学生的学习主动性，在课堂上造成静悄悄的局面。老师只有放下架子，亲近学生，才能使学生在轻松愉悦的气氛中接受知识。在这种气氛下进行学习，学生兴趣浓，主动性高，往往产生事半功倍的效果。其次，小学生由于年龄小抽象思维较差，单凭老师的讲述或学生想象，很难对某个事物产生深刻的印象。因此，根据小学生的特点，老师在教学中应利用实物、图画、活动、猜谜、课件等把学生带进形象的情景中。这样，不仅集中了学生的注意力，而且激发了学习兴趣，为后面的学习打下了基础。第三，要发展积极兴趣，改造消极兴趣。人的兴趣有积极的也有消极的，积极的兴趣是有益的，而消极的兴趣则有害。有的同学对学习不大用心，上课走神，作业马虎，却热衷于打扑克、逛大街、看电视，有的甚至迷恋于网吧，沉溺于其中不能自拔，以致荒废了小学阶段的学业，损害了幼小的身心健康，使宝贵的学习时间付之东流。所以，必须制止一切消极的、有害的不良兴趣，坚决改掉不良嗜好，发展积极的、有益的兴趣，才能保证身心健康成长。

总之，老师在教学中，要改变学生“苦学、厌学”现象，使学生在轻松愉快的气氛中学到知识，在学习中体会乐趣，从而达到“我要学、我爱学”的境界，老师在教学中也感到轻松、快乐，更新观念，推陈出新，帮助学生学习，激发兴趣，调动主动性，给教学带来新生机。