邱勇强

【摘要】文章明确指出医学生职业性格的概念及其培养的重要性，并从培养内容、培养过程、培养形式和方法上对医学生职业性格培养的规律进行了解析，使学校的职业素质教育更有针对性。

【关键词】医学生；职业人格；培养

【基金项目】2013年度广西高等学校人文社会科学研究项目（桂教社科〔2013〕4号），课题编号：SK13LX272。

如何使医学生在未来从事神圣的医护工作时具备承担医护工作职责相对应的人格品质，是医学生素质教育的落脚点。因此，关注医学生职业性格的培养，也是医学生职业素质教育的关键所在。

一、职业性格的概念及其与医学生人格特质的关系

每个人都具有其独特的个性品质和心理素质，也就是独特的人格特质。人格特质指的是在不同的时间与不同的情境中保持相对一致的行为方式的一种倾向，亦指在组成人格的因素中，能引发人们行为和主动引导人的行为，并使个人面对不同种类的刺激都能做出相同反应的心理结构，这是个人相对稳定的心理特质。

每个人的人格特质是不尽相同的，但在从事某项工作或职业时，职业包含的工作内容和工作特点本身又比较趋同于要求满足此类工作固有的一些品质，这就是职业性格，也称为职业个性。

从概念上说，职业性格（Occupational Character）是指人们在长期特定的职业生活中所形成的与职业相联系的、稳定的心理特征。

职业性格是人格特质在职业上的要求，具有职业特异性和稳固性的特点。……