钟英

【摘要】现代信息技术已经渗入我们生活的方方面面，我们的社会因现代信息技术的介入而变得分外引人入胜，职业教育一样受到现代信息技术的影响，单靠传统的一支粉笔、一本教材、一块黑板是培养不出适应现代信息社会的复合型人才的。因此，必须要改革传统的教学方式，将现代信息技术运用到职业教育的课堂上，更好地实现职业教育目标。

【关键词】职业教育；现代信息技术；运用

一、当今社会的特征

现代信息技术是一个内容十分广泛的技术群，当今的社会是一个多元化的社会，随着全球化的影响、信息技术的高速发展，现代信息技术已经介入到社会生活的方方面面，当前整个世界信息技术日新月异，其发展速度越来越快，当今世界正在向信息时代迈进，信息已经成为社会、经济发展中不可缺少的血液，信息产业正逐步成为全球最大的产业。在这股席卷全球的信息化浪潮的冲击下，我们的教育也无一例外地受到了现代信息技术的影响，同时教育正面临着新的挑战。

二、传统的职业教育

21世纪的社会是竞争激烈的社会，谁具有创造性谁就能在竞争中取胜，然而由于师资的更新需相当长的一段时期，现代的职业教育并未从传统的教育方式中走出来，仍然是一支粉笔、一本教材、一块黑板就可以支撑的中等职业教育课堂，教师仍然只注重单向灌输知识，学生在课堂上认真地做笔记，听课，以考试分数作为衡量教育成果的唯一标准，以及过于划一呆板的教育教学制度。这一系列的传统教学方式难以造就一代适应这个社会的创新人才，从而难以带动和促进民族科技水平与创新能力的培养。在职业教育的课堂上，很多教师仍然将教学内容局限在理论化的一本教材上，每天按部就班地完成计划好的课时，让学生每天按时完成相应的作业。在学生的学习观中，考试仍然是“60分万岁，多一分浪费”。不可否认，在学校我们的教育只能借助课程和教材，要想实现我们的教学目标，目前唯一的途径还是课程和教材。每一门课程都是以本学科体系为纲，系统深入地介绍本学科的基础知识。在实际教学中，知识随着社会的发展也在不断地更新，然而传统的职业教育的教材与课程几年不见更新，因此导致学生在学校所学的知识很难适应未来时代的需要，学习到的知识只是过时的、跟不上时代步伐的残渣。时代是发展的，我们职业教育的教学内容也必须要随时更新，与时俱进。因此，改变传统的教育方式和课程内容势在必行，培养职业技术学校学生的创新精神和实际操作能力是职业教育的最终目标，我们强调培养学生创新精神的同时，也强调他们应具有扎实的基础知识。根据学生的实际情况，积极运用现代的信息技术实行启发式教学，激发学生独立思考和不断创新的精神，充分发挥学生的主体作用，提高我们的整体教学质量。

在保证培养学生自我学习能力所必需的基本文化知识的基础上，增加更多的专业课和实践课，运用现代的信息技术将传统的理论课变为一堂生动活泼的实践课，让学生在亲身实践中不断提高创新能力。这样有利于提高学生自主学习能力，为发展他们的兴趣爱好和创造能力留下空间。

利用现代信息技术改进职业教育的教学方法，不要再将课堂局限在一支粉笔、一本教材、一块黑板上，教学方法实际上就是培养人才的方法，是实现教学目标的途径，对于不同专业、不同性格的学生应该用不同的方法去塑造，即所谓的因材施教。因为不同专业代表了今后就业所从事的工作具有不同性，不同性格代表了今后适合工作的方向。过去我们只注重培养能进行重复性思维的人才，传统的教学方法——讲授法，教师讲，学生听，也就是把学生大脑当成了储藏知识的容器。这种教学方法可以细致准确地把知识传授给学生，剩下的问题就是看哪个学生记忆得最好，记得好就能学得好，考的分高也就代表了学得最好。从古至今，我国的教育方法都呈现出这样一个特点，古代的科举、现代的高考、期末的考试等，哪一个不是受传统教育观念的影响。在职业教育中，大多数课堂都承袭了这种教学方法，而且已成为千千万万教师的教学习惯。而当今社会要求我们培养的是善于思考、有创新精神、能适应这个社会的人才，学生再也不能只是坐在课堂上安静地接受教师所授的知识，不能只是记住书本上的知识，最重要的是要学会去思考，去创新。学生在课堂上应该是学习的主动参与者，并且在积极的思辨中，在不同见解的激烈碰撞中，发展自己的思维能力和创造能力。

三、现代信息技术的运用

现代社会是一个信息化社会，随着信息化时代的到来，时代的呼唤，经济的发展要求，要培养创造型和复合型人才，更需要有一批掌握现代信息技术的带头人，有了带头人，然后培养更多运用现代信息技术改善职业教育现状的师资，职业教育的教师要研究新的教材，深入分析目前学生的状况，要能结合本专业本课程制作出一系列多媒体课件，逐步向现代化教学迈进，在课件中将书本上的理论知识演变成为实际操作中的技能，这样既提高了学生学习兴趣，更提高了教学质量，真正实现了专业教师由传统教学型向信息型转變。

运用现代信息技术把传统的教学过程转化为学生主动学习过程。社会是最大的知识体系，这个知识体系在不断地更新，并且以空前绝后的速度飞速发展，技术的更新发展也日新月异。像计算机，从第一台电子计算机诞生到现在短短的50年中，计算机技术以前所未有的速度高速发展，经历了大型机阶段、微型机及网络阶段，以后计算机正向网络化、多媒体化、智能化发展。未来的文盲不是目不识丁的人，而是不会获取新知识和掌握知识不会应用的人。因此，教师不仅要教给学生知识，更要教会学生如何运用知识。将现代信息技术运用在教学中，可以极大地提高教学效率。传统的教学，教师口授，一个教师对几十个学生可以，对几百个就相当困难；而运用现代信息技术，如运用大型的电教室就可以实现一个教师对几百个学生的教学，可以极大地拓宽学生的知识面，教师可以在节约时间的前提下开展更多有意义的教学。

运用现代信息技术，制作相关的课件、程序、软件，将书本上的理论转化为实际的操作，教会学生运用所学到的知识。

运用现代信息技术可以极大地提高学生学习的兴趣与学习的主动性。学生是学习的主体，同时作为一个生物——人，具有一个共同的特点，就是对自己感兴趣的事物会主动去追寻。兴趣是学生最好的老师，现代信息技术中，活泼的画面足以让学生感受到知识的力量，从而提高学生学习的兴趣，极大地提高教学质量，更有利于培养创新型人才。

【参考文献】

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[2]李剑萍，魏薇.教育学导论[M].北京：人民教育出版社，2002.

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