杨振标

【摘要】由于学生的成长环境和家庭背景都存在一定差别，所以学生的学习表现以及整体素质都具有差异。有的学生在校表现十分出色，有的学生在校表现缺乏积极性，甚至出现厌学想法。对后进生进行转化已经成为一种必然趋势。文章针对中学后进生的成因进行了思考研究，提出转化构想。

【关键词】中学；后进生；成因思考；转化构想

目前，不同学校和不同年级都存在许多后进生，一般来说，后进生主要分为两种，第一种是缺乏良好的行为习惯，与其他学生吵架打闹，无法将注意力放在学习活动上，影响其他学生的学习。第二种是学习成绩较差，无法及时完成教师布置的作业任务，对课堂问题充满盲目性，接受知识的能力有待提高，难以有效吸收教师讲解传授的知识技能。中学阶段学生的年龄较小，认知水平有限，正处于成长发育的黄金时期，教师要使用科学合理的教学方法，帮助学生养成良好的行为习惯，提高综合素质，为其日后学习生活打下良好基础。

一、中学“后进生”的成因思考

（一）家庭原因

家庭是学生成长发育的主要环境之一，是早期受到启蒙教育的地点。社会生活和时代需求都会在潜移默化中影响到孩子的成长。目前，我国独生子女较多，中学阶段的学生更加受到家长的关爱，导致学生的自我意识比较强烈，无法充分考虑到其他人的想法感受，加上父母对孩子的溺爱，大部分学生都非常缺乏纪律观念，缺乏正确的学习态度，从而成为班级中的后进生。……