张娜 李德前

摘要：对初中化学教科书上“检验二氧化硫”、“模拟酸雨”等实验进行了组合设计，改进了原实验的一些不足，提高了化学实验的趣味性、安全性、简约性、实践性和思维性，因此增强了化学实验教学的有效性。

关键词：初中化学;检验二氧化硫实验;模拟酸雨实验;改进

文章编号：1008-0546（2018）10-0094-02 中图分类号：G633.8 silm标识码：B

2012年出版的沪教版《义务教育教科书·化学》九年级下册第9章第3节依次编排了检验二氧化硫、硫燃烧、二氧化硫溶于水、熟石灰中和模拟酸雨等系列实验川，笔者在教学中对上述实验进行了融合与改进。

一、课本实验的不足之处

首先，教科书在108页“观察与思考”栏目安排了“检验二氧化硫”实验（见图1），该实验装置不是密闭的，导致实验过程中二氧化硫气体会逸出烧杯，在一定程度上污染了空气;并且上述操作产生的二氧化硫气体不多，能接触到高锰酸钾溶液的二氧化硫更少，因而实验现象不够明显。

随后，教科书在第110页“活动与探究‘栏目中，又安排了模拟酸雨实验，分别由“硫燃烧”、“二氧化硫与水作用”、“检验二氧化硫水溶液的酸碱度”、“熟石灰中和酸溶液”等系列实验组成。由于该实验体系是开放的，硫粉燃烧实验污染了环境，而且上述设计也没有体现二氧化硫及酸雨的危害。

另外，上述两个栏目的实验两次产生（制取）二氧化硫气体，既不简约，又污染环境。

二、对硫、二氧化硫系列实验的改进

笔者采用“缺点列举法”和“替换法”[2]，对硫、二氧化硫系列实验进行了成功的改进。……