杨宝权 潘玲玲

摘要：气球在初中化学实验中有着广泛的用途，在此基础上进一步挖掘气球的储气功能，并应用于二氧化破的系列实验，取得了明显的效果，也拓宽了生活用品用于改进实验的思路。

关键词：气球;创新设计;二氧化碳;化学实验

文章编号：1008-0546（2018）10-0096-02 中图分类号：G633.8 文献标识码：B

气球在初中化学实验中有广泛的应用，其主要作用有缓解压强差、形成封闭体系、收集未反应完或生成的气体、验证气体密度大小等等[1]，从化学视角展示气球的独特作用。在此基础上，笔者也尝试灵活地使用气球来改进二氧化碳性质的实验。

一、存在的问题

二氧化碳的性质实验是初中化学元素化合物知识学习过程的重要内容，虽然该系列实验操作要求不高，学生完全能够自主完成，但由于以下原因教师还是只能演示实验：①课堂上当场制取二氧化碳的启普发生器体积较大，且价格较高，无法做到每组一台，如此使学生丧失做中学的机会;②笔者也观察到有教师使用简易装置完成实验，但由于无法控制反应的发生与停止，对学生的实验技能要求较高，实验时学生的完成率较低。这些都影响了学生的学习兴趣与学习效果。

二、创新思路

用碳酸钠和硫酸反应，短时间内产生大量CO₂，并用气球收集用于CO₂的性质探究。利用气球的弹性及容易得到等特点，不仅可以便于收集与排出CO₂，学生也可较轻松地完成小组实验。具有实验现象明显、节约CO₂性质的课堂教学时间、增强实验的趣味性及培养学生循环使用药品的意识等优点。……