徐萍

【摘要】习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调，要用好课堂教学这个主要渠道，各类课程都要与思想政治理论课同向同行，形成协调效应。本文以哈尔滨远东理工学院卓越人才培养模式中高等数学课程为例，阐述了“课程思政”的内涵以及实施中的五个措施，以保障高等数学“课程思政”改革的有序开展。

【关键词】卓越人才 立德树人 高等数学 “课程思政”

【中图分类号】G642；O13-4 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）32-0101-01

长期以来，高校大学生思想政治教育面临“孤岛”困境，思政教育与通识教育、专业教育往往是“两张皮”，不能融会贯通。习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调，要用好课堂教学这个主要渠道，各类课程都要与思想政治理论课同向同行，形成协调效应。那么，作为一名一线的高等数学教师，如何做好高等数学课程教学中的“课程思政”就是我们现阶段急需认真思考研究的课题。

那么，作为高等数学教师，应该如何理解“课程思政”？

“课程思政”其实质不是增开一门课，也不是增设一项活动，而是将高校思想政治教育融入课程教学和改革的各环节、各方面，实现立德树人润物无声。围绕“知识传授与价值引领相结合”的课程目标，强化显性思政，细化隐性思政，构建全课程育人格局。前者是在思想政治教育中发挥润物作用，注重在培育人的综合素养过程中根植理想信念；后者是发挥强化和拓展作用，在知识传授中强调主流价值引领。……