袁云静

【摘 要】 本文探讨了如何让三年级的学生在作文的起步阶段爱上写作，由此顺利踏上写作之路。首先，让孩子们到生活中去观察、体验，把孩子的写作引向真实的生活。其次，将阅读与写作紧密结合，鼓励学生读整本书，并进行创意写作。最后，让学生作文拥有更多的读者。

【关键词】 写作；表达；创意；空间

2011新课程标准以及部编版教材对提升学生语文素养的明确提出，要求我们改变现有的语文课堂模式，凸显语用意识，实现语文教学从语意教学到语用教学的转变，重视阅读与表达的关系。阅读与写作的重要，被提到了前所未有的高度。

可是，孩子还是怕写作文，老师依然怕教作文。蒋军晶老师在《让孩子学会写作》一书中说：“好多孩子还在写作门外徘徊，我的写作课志在唤醒孩子们对生活的敏感与热情，我希望孩子们能在写作中丰富自己的生命体验。”蒋老师心之所想，正是每一位有追求的语文老师心之所想。如何在三年级——孩子作文的起步阶段消除孩子对作文的恐惧，使学生爱上写作？

一、把学生的写作引向真实生活

自由作文，类似于日记，每个星期安排写一篇，想写什么就写什么。第一次尝试，尽管事前已经反复申明，可以想写什么就写什么，别顾虑太多，放开来写。可还是有相当一部分孩子比较拘谨，写的东西很正面，很有“教育意义”。

于是，我特别珍惜孩子们第一次自由作文中的“另类”。如小杨同学写了少先队建队日那天下午，在一年级新队员入队仪式上自己和另一个男生悄悄地打闹，结果被老师发现批评的事。……