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摘 要 简析区域认知核心素养，分析其在教学中对学生的重要性，探讨我国高中地理教学中区域认知核心素养的培养现状，提出几点培养措施。

关键词 高中地理；区域认知；核心素养；思维导图

中图分类号：G633.55 文献标识码：B

文章编号：1671-489X（2018）11-0079-03

1 引言

区域性是地理学科的突出特点，区域内容是地理课程的重要内容。在学习上需要学生具有较强的思维能力与联系能力，要善于把握和辨析区域之间的差异，清晰记住区域特征，并能根据地图的分析准确概括地理现象等。从高考中地理的分值模块来看，可以发现近年来结合社会热点问题的区域图占据较大比重，预测其比例将会呈上升趋势。这就要求教师结合教学内容及学生学习现状，采取有效措施全面培养学生的区域认知核心素养，不断加强学生的区域认知能力，使其更好地理解和掌握地理相关知识，进而提升核心素养与学习效率。

2 区域认知核心素养简析

地理核心要素主要包括人地协调观、综合思维、区域认知和地理实践力四个方面[1]。区域认知作为核心素养中的重要组成部分，影响着学生整体的学习水平。区域认知是指根据不同的标准，将地球的表层划分為不同种类、功能、尺度的小区域，进而提高人们对区域的认知和实践能力，使其根据区域特征的不同促进区域的发展与进步。在学习区域地理过程中，需要学生始终秉持人地和谐的价值观念，在掌握一定知识储备的基础上，加强区域间的联系，并能够准确区分出区域间的不同之处。……