王洁

摘要：素质教育背景下要求小学班级管理中渗透德育教育，帮助学生树立正确的道德观念，促进小学生综合素质提升。有鉴于此，本文中以小学班级管理为切入点，分析渗透德育教育的措施。

关键词：小学班主任；班级管理；德育渗透

班级管理中班主任作为主要领导者，日常工作主要为处理学生的学习与生活。尤其随着推行素质教育，小学班主任越发重视班级管理工作中渗透德育教育。班级管理工作中要渗透德育工作，让学生在自己生活中管理自我，本文展开论述。

1、教师发挥榜样作用

小学班主任管理工作中普遍存在这种情况：上小学前孩子嘴上挂着“我妈妈说”，上小学后择变成“老师说”。由此可以判断，小学生自身具有强烈的“向师性”，班主任班级管理中渗透德育教育时，要深入挖掘教师自身资源，通过各个小细节完成德育教育的渗透。

如，教师鼓励的微笑，让小学生感受到来自教师关心；教师不经意的拍肩膀，小学生受到赞赏与鼓励；教师认真倾听，会让小学生得到被尊重的感受等。这类常见的言语、动作及表情，让学生不经意间以教师为榜样，努力学习，顺利掌握各学科知识点，感受到学习的乐趣。课堂上教师一个细微的动作，就有可能是丰富的德育资源。如，课堂上教育小学生热爱祖国的文字，要求学生坚持练习写字，那么教师自身就需要热爱写字。识字教学时，可以利用多媒体将字的笔画顺序展现出来，接着一笔一划的将汉字书写在黑板上。……