杨傈斐

摘要：伴随着新课改标准的不断贯彻和实施的深化，传统的教学模式已经不能满足现代教学的要求和现状，在这样的情况下，就迫切的需要老师们思考和探究出一种全新的讲课和学习模式在高中学习中进行推广和应用。所以，在高中生物的授课过程中使用思维导图这种方式就被越来越多的人采用，这种模式在一方面能够让学生对知识的框架梳理的更加清楚，另一方面还能在一定程度上调动学生的学习积极性，值得进行大力的推广。

关键词：思维导图；高中生物教学；课前预习

引言：

学生在学习高中生物的过程中，由于高中生物的知识点体系繁杂，需要学生运用大量的时间去消化和记忆，所以，课后进行及时有效的复习对于学生来说具有重要的作用。而在学习中对思维导图进行合理的运用，对于学生创新思维能力的提升具有重要的价值，能够帮助学生们提高复习的速度和效率。

一、思维导图的概述

所谓思维导图，究其本质来说就是一种科学合理的记笔记的办法，这种办法可以通过组织和表征知识来帮助学生记忆。学生们在使用思维导图这种学习办法进行学习的过程中，大脑可以将一些枯燥的文字知识转化成为能够激起学生们学习兴趣的图像，以此来刺激学生们的大脑皮层，加深学生们对于知识的理解和记忆的水平。在一定程度上能够有效的促进学生自我学习的效率和能力，通过学生左右脑的合理搭配和分工，让学生最大限度的发挥出了自己的学习潜力，另外，学生在运用思维导图的过程中，还能够将知识在头脑中构建出一个知识结构体系，让学生们对所学各种知识的融合和分支一目了然。……