吴荣骁

摘要：任何语言的构成都离不开词汇，词汇是语言的基本单位之一。要想学好语言，就要掌握好词汇。对于初中英语而言，困扰学生学习的主要难题就是如何记忆单词。思维导图作为一种教学手段，在词汇教学中发挥了很大的作用，本文主要针对思维导图在初中词汇教学中的应用进行探讨，利用二者相结合的方法，引导学生注意词汇自身的特点及其内在联系，帮助学生构建词汇网络。

关键词：思维导图；初中英语；词汇教学；教学应用

引言：

对于初中英语而言，其词汇数量较大，学生在传统学习过程中采用死记硬背的方式，效率非常低。思维导图的作用就是能够帮助学生有效进行词汇记忆，能够降低理解记忆词汇的难度，并且加深对所学知识的记忆。目前很多初中英语教师都采用思维导图的方式进行教学，教学效果达到理想状态。下面将以此为基础，围绕思维导图的作用，对其在初中英语词汇教学中的应用进行分析论述。

一、关于思维导图的相关概述

（一）思维导图的概念

上个世纪60年代，英国著名心理学家提出的思维导图，是利用一种特殊的放射性思维形式，把不同的要素和不同的方面用不同的颜色和线条加以组织，给人以直观的形象表现出来。以从中心向四周发散的方式罗列出相关的联系图形以此帮助人们完成复杂的关系网络从而提高记忆的效率。以初中英语教学为例，思维导图就是以某一个理论为中心，依次向外发散不同的理论，并将这些理论联系起来，进行有层次的分支，最后形成有图形，有文字，有关系的讲演形式，并在这个图形的引导下，完成深入地学习和记忆。……