刘薇

摘要：我们经常可以看到，学生们看了许多小说，可是他们不喜欢写作；背了许多名句，可是他们不喜欢语文。究其原因，是在语文教学中大多数人过多的重视对学生的知识输灌和技能训练 ，而放松了对学生在学习上的情感教育。本文就是针对教师如何在语文教学中培养学生对这一科学习的情感，进而让他们更愉悦、更好地学好语文，提出作者在教学实践中再“激情”、“期待”和“鼓励”三个方面的尝试。

关键词：情感教育；激情；期待；鼓励

曾经在一位学生的随笔中读到这样的一段话：“我放弃了热爱的篮球和跆拳道，放弃了曾经喜欢的一切，只为了能够好好学习……慢慢地，我发现，我自己真的爱上了学习！”

对于她的“有感而发”，我深受感动，于是我随后写道：“那些曾经的‘心爱，也是慢慢‘爱上的！只是对于学习，我们往往会忽略了要多一些耐心、多一些情感的投入……”其实，学生对学习需要感情投入，我们教师对教学又何尝不需要感情投入呢？

作为语文教师，我希望在语文教学中让他们培养了与这一科学习的情感，那么我想他们就不会把写作当成一个累赘，不会把学习语文当成一件包袱了！

然而，如何对学生进行情感教育，培养他们对语文学习的感情呢？在这几年的教学实践中，我做了以下尝试：

一、多用激情去感染学生

我理解的“激情”是用“美的语言和美的感受”去感染学生。语文教学本身就是语言教学。语言文字是思想和情感的产物，既能交流思想，又能传达情感。