王海华

摘 要：课堂教学是教授小学生数学知识的重要途径，而课堂提问在课堂教学过程中又是不可或缺的。有效的课堂提问不仅可以调动小学生对数学的学习积极性，提高他们的课堂学习效率，还可以活跃课堂气氛，营造一个良好的学习氛围。课堂提问有效性的重要性可见一斑，但当下小学数学教学中，教师所采取的课堂提问方式仍存在一些问题。就如何提高小学数学课堂提问有效性的策略进行探讨。

关键词：小学数学；课堂提问；策略

平时具体教学过程中师生之间的问答不可或缺，其中课堂提问的有效性即是指在问答过程中教师能够通过提问充分调动学生的学习积极性，促使他们发散思维，对所要学习的数学知识产生浓厚的兴趣，进而使整个数学课堂活跃起来。那么在小学生数学教学过程中，教师应如何做到有效地进行提问呢？笔者认为教师应做到“六有”，下文对“六有”进行具体阐述。

一、有目的性地进行提问

教师在具体课堂教学过程中进行提问时，应注意所提出问题的目的性，要充分引发学生思考，切忌只是为了提问而提问。例如，在教学“奇偶数的特点”时，教师应该突出重点内容，把奇偶数的特点以及奇偶数应该怎么区分详细地给学生进行讲解。在进行提问时应该把握所提问题的针对性，比如“偶数都有哪些规律”等问题，要让学生能够在教师提出问题后积极地进行自主思考，这样才能让学生在把握所学数学知识的同时充分锻炼他们的自主思考能力。……