赵军　赵新泽

摘 要：“应用型+”人才培养模式是以应用型培养模式为主体，以“应用型+复合型” “应用型+卓越型” “应用型+国际化” “应用型+订制化”为补充的多元化培养模式组合。该模式较好地解决了地方高校应用型人才培养目标不够清晰、培养类型相对单一、培养特色不够鲜明等问题，对于地方高校应用型人才培养具有普适性的借鉴意义。

关键词：人才培养；应用型+；培养模式；培养体系

地方高校是我国高等教育体系重要的组成部分。坚持特色办学，培养应用型人才是地方高校的必然选择[1]。但在应用型人才培养过程中，不少地方高校不同程度地存在培养目标相对单一、课程体系趋于雷同、实践环节相对弱化[2]、人才培养缺乏特色等一系列问题。这在一定程度上导致人才培养与社会需求脱节，出现供过于求、供不对求等各种矛盾现象。如何进行人才培养的供给侧改革，提高人才培养的社会适应性是当前地方高校应用型人才培养面临的重要课题。

作为一所地方综合性大学，三峡大学于2000年由原武汉水利电力大学（宜昌）与湖北三峡学院合并组建。学校在合并组建之初就确立了应用型人才培养目标，并在长期办学实践中探索实施了“应用型+”人才培养模式，目前已取得了显著成效。该模式对于地方高校培养应用型人才、提高人才培养的社会适切性具有一定的借鉴意义。

一、“应用型+”人才培养模式的提出背景

三峡大学地处湖北宜昌，作为一所部属行业性院校划转地方的综合性大学，其人才培养具有浓厚的水利电力学科背景和行业特色。……