摘 要：结合作者在新形态教材与在线开放课程建设和应用中的具体做法，将课程、教材与学习者作为一个有机整体进行研究，通过三者间的深度融合更好发挥它们在教学中的作用，指出创新教材形式是融合的基础，好的课程品质是营造优良融合环境的重要保证，学习者的积极参与为融合注入源源不断的活力。

关键词：新时代；在线开放课程；教材；学习者；融合

中国在线开放课程近年来获得迅猛发展，2018年4月中央各大媒体对此进行了广泛报道。新时代课程、教材需要得到更充分更平衡的发展，用以满足广大学习者不断增长的对知识营养汲取的需求[1]。课程、教材和学习者原本就是相辅相成的关系，课程是教材的根，教材是课程的魂，学习者是教材和课程的生命，下面就这三个方面谈一谈体会和做法。

一、创新教材形式打牢融合基础

1.国家高度重视大学教材建设

新中国成立初期，教育部组织成立了“高等学校教材编审委员会”，同时颁布《高等学校教材编审委员会暂行组织条例》，从课程教学与教材研究整体设计学科专业课程、教材建设，对每本课程教材审定把关，逐步构建了有中国特色的高等教育教材体系[2]。

在20世纪末，为迎接新世纪世界范围内各个领域人才竞争的挑战，原国家教委提出实施“高等教育面向21世纪教学内容和课程体系改革计划”，在各大高校掀起了新一轮教学改革的浪潮，涌现出一大批融入教学改革成果的优秀教材。……