萧潇

摘 要：本文分析了高校教师信息化教学能力的内涵、现状及传统构建方式存在的问题，指出在线开放课程从理念传播、热情激发、技术发展、应用实践等方面发挥作用，为教师提升信息化教学能力开辟了新的路径，并提出未来需在培训与研讨、技术支撑、鼓励创新等方面为教师信息化教学能力的构建提供支持。

关键词：在线开放课程；信息化教学；教学能力；教师培训

互联网的高速发展促进了信息技术与教育教学的深度融合，为我国高等教育“变轨超车”带来了重大机遇。教师是教学中的关键因素，高校教师的信息化教学能力、教学改革意愿、时间精力投入等因素都关系着高校信息化教学能否顺利开展，其中教师的信息化教学能力直接影响着信息化教学的质量水平。如何有效提升高校教师的信息化教学能力成为各高校亟待解决的重要问题。

一、 高校教师信息化教學能力的内涵

信息化教学能力不是利用有限的信息化教学工具开展教学的单一能力，而是在教育教学理论指导下，整合信息技术开展学科教学和教学创新研究，进而促进教师自身专业发展的多维度能力，至少应涵盖如下几个方面。

（1）信息化工具采纳的能力。信息化工具是指能够支撑信息化教学开展的一切技术工具及教学模式，包括但不限于信息化资源开发工具、信息化教学平台工具、信息化教学管理工具。教师需对相关信息化工具有充分了解，并善于根据本校教学实际选择适当的工具予以应用。……