鲍晶晶　麦强

摘要：O2O（Online to Offline）教学模式是“互联网+”时代信息技术与教育教学的深度融合。翻转课堂将传统课堂中知识传授与知识内化两大阶段颠倒。本文以翻转课堂教学理念为指导，利用网络信息技术，构建“先线上学习，后线下内化”的O2O教学模式，并以“机器人控制技术”课程教学为例，探索基于翻转课堂的O2O教学模式的有效实施途径，以期为线上教学与线下教学的有机融合提供可借鉴案例，为高职高专院校的教学改革提供新思路。

关键词：翻转课堂；O2O教学模式；机器人控制技术

中图分类号：G712 文献标志码：C 文章编号：1674-9324（2018）49-0149-02

一、引言

2015年3月，李克强总理在政府工作报告中提出“互联网+”行动计划，2016年教育部印发了关于《教育信息化“十三五”规划》的通知，规划提出一个核心理念，即要坚持不懈地推进教育教学工作与信息技术的深度融合，不断探索网络条件下的新型教学方式。在这样的背景形势下，“互联网+教育”应势而生，以互联网为依托的教学模式不断涌现并发展。作为以就业为导向、以技能培养为目标的职业教育，迫切需要创新教育教学方法。O2O（Online to Offline）教学模式是一种混合式教学模式，其将传统的线下课堂教学和先进的线上网络教学进行优势互补，有机融合为一种基于信息技术的新型教学模式。O2O教学模式的最大特点是线上与线下都能进行知识传递与知识内化，因而O2O教学模式有多种实施途径。然而，实际教学中，线上网络教学由于缺少互动性和真实性，学生遇到问题时不能与教师面对面沟通，且有时授课教师与在线答疑教师不是同一教师，往往会出现争议，导致知识内化效果并不理想。……