韩珠霞

【摘要】减负增效是新课程改革的重要要求，课堂是教学的主阵地，提高课堂教学效率，构建以学定教的高效课堂，是减负与增效的唯一途径.对于提高课堂效率，首先，教師要通读教材，对教学内容有精准的认识，把握课堂的“音准”；其次，在课堂教学节奏上要合理安排快节奏教学和慢节奏教学，把握课堂的“节奏”；再次，在课堂教学语言上要做到规范、简洁、生动、幽默，创造优美的“旋律”，教师要当一名“指挥家”，既要统揽全局，又要观察入微，做课堂气氛的调节者；最后，在课堂问题设计和作业设计上体现梯度，创设如歌一样美妙的课堂.

【关键词】小学数学；高效课堂；课堂节奏；教学语言；梯度作业

一、高密度课堂≠高效课堂

新课改提倡构建高效课堂，但什么样的课堂是高效课堂呢？经常听到很多新教师，课堂教学设计内容非常丰富，恨不得将课堂40分钟，高密度、高强度地进行课堂教学，没有很好地控制课堂节奏，造成一些中、学困生跟不上课堂节奏，逐步与其他同学拉开距离，课堂上要求没有梯度，造成一些同学“吃不饱”，而另一些同学却“消化不了”.还存在只注意教学设计的执行，而不注意学生反馈等现象.这样的课堂虽有丰富的教学内容，却不是学生真正喜欢的课堂，绝不是高效的课堂.

高效课堂首先是学生喜爱的课堂，课堂教学在注重知识传播的同时，控制好课堂的节奏，运用充满艺术的课堂语言.教师像指挥家一样关注着每一名学……