包李花

摘 要：批判阅读是一种高效的阅读形式，在小学语文阅读课的教学中，引导学生开展批判阅读对提升他们的阅读素养具有重要的作用。基于此背景，本文对借助精准预设，奠定批判阅读的基础；搭建有效平台，拓展批判阅读的空间；关注个性差异，提升批判阅读的质量进行了探究。

关键词：小学语文 批判阅读

批判阅读是指作者结合自己的认知、经验、审美对文本中的内容进行品评和判断。批判阅读并没有严格的界定，既可以给予文本高度的称赞和肯定，也可以对其提出意见和批评。批判阅读也是阅读的形式之一，符合新课程理念要求。因而在阅读教学中，教师可以运用批评阅读引导学生“进”“出”文本，在评价文本的同时逐步提升对文章的理解能力。那么，在小学语文教学中应该如何培养小学生的批判阅读能力呢？

一、借助精准预设，奠定批判阅读基础

在小学语文阅读课的教学中，教师要善于对阅读教学内容进行精准预设，以此为学生在课堂上开展批判阅读奠定基础。

（一）精心预设阅读内容

为了提高批判性阅读的效果，教师应精心准备教学预设，提出有助于激发学生批判意识的问题，并组织学生对问题进行讨论，无论对错，言之合理即可。同时，教师还应鼓励学生在阅读中发现问题、分析问题，解决问题，并为他们指明阅读方向，帮助其提高阅读质量。例如，在教学《第一朵杏花》一文时，笔者为了促进学生批判性阅读，特准备了这些问题：为什么竺爷爷最关注第一朵杏花什么时候开？……