周静

《幼儿园教育指导纲要》明确指出：“幼儿园教育应充分尊重幼儿的经验和体验，尊重他们身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，引导他们在与环境的积极相互作用中得到发展。”那作为一名幼儿教师，该如何组织幼儿的体验式游戏教学呢？

一、提供适宜的材料，让幼儿主动探索

兴趣是最好的老师。幼儿的游戏离不开游戏材料，教师为幼儿准备的游戏材料，要能激发幼儿的兴趣，这样才能让幼儿感兴趣，进而主动参与进来。

投放弹性化游戏材料。弹性化游戏材料是指同样的材料对不同水平的幼儿都有潜在的教育功能。比如在中班美术角“创意包包”中，教师投放了用橡皮纸制作的各种形状的图形，幼儿可以根据自己的水平任意组合，创造自己的包包。动手能力差的幼儿可以将相同的图形贴在一起，用卡通针线进行缝制；动手能力稍强的幼儿能在缝制的基础上，用红点点、贴画等进行包包的装饰与美化。有的孩子感知过立体包包，他们在两个图形之间加入隔板和横隔面，做成真正的立体包包。这种弹性材料符合大多数幼儿的需求，满足了他们探索求知的欲望。幼儿随着年龄增长，经验技能越来越丰富，他们的游戏水平也在不断提高，他们在不断挑战自我中学会分享与合作，在不同的游戏间穿梭，寻找自己的需要，不断充实自己。

投放挑战性的材料。“初生牛犊不怕虎。”幼儿天生好动，拥有强烈的好奇心与求知欲。……