徐红卫

摘 要：在小学体育教学的过程中，如何运用创新型手段提升体育课堂教学效率，是每一名小学体育教育工作者都应该认真思考的问题。一个国家创新则国富，一个民族创新则民强，在小学体育教学中进行创新，可以有效提升教学效率，为学生带来更好的身体发展、德育发展与更强的学习兴趣。以小学体育教学方法的创新为切入点，试图总结出一条小学体育教学的有效路径，促进小学体育教学研究事业的发展。

关键词：创新；小学体育；学习兴趣；小组合作；体育比赛

小学体育课程是教师带领学生发展运动能力、培养学习兴趣、提升道德品质的重要课程。在小学体育的教学过程中，教师运用何种教学方法、使用何种教学手段，直接关乎教学质量的高下。我们在具体教学中，利用游戏教学激发学生的学习兴趣，利用小组合作学习提升训练水平，利用体育比赛培养学生的体育道德风尚，取得了良好的教学成果。以下结合具体教学情况进行介绍。

一、利用游戏教学激发学生的学习兴趣

在小学体育教学的创新过程中，我们大胆引入游戏教学，为学生有效培养了体育学习的兴趣。在游戏教学中，学生的天性得到了充分尊重，利用有趣的游戏既能够锻炼身体机能，又能够发展学生的团结协作意识，还能够有效激发学生的学习兴趣。小学体育游戏教学的开展，应遵循安全性、互动性、合作性、趣味性原则，利用游戏来充分促进学生的全面发展。

例如，我们在体育游戏“撒网捕鱼”的活动过程中，组织四名学生作为“捕鱼人”，负责进行“捕鱼”。其他学生则作为“鱼”，负责躲避“捕鱼人”的追捕。游戏有着一定范围的场地，“捕鱼”只能在场地中进行，出了场地的“鱼”算作被捕。“捕鱼”过程是全体“捕鱼人”手拉手在场地中围堵“鱼”，“鱼”被捕之后则加入“捕鱼人”参加“捕鱼”。当“鱼”被捕光或剩下少量“鱼”，游戏宣告结束。在这个游戏中，“捕鱼人”需要通过手拉手的密切配合进行“捕鱼”，“鱼”则可以弯腰钻过“渔网”，因此游戏很有趣味。学生在这个游戏中不仅能够发展体育学习兴趣，还能够培养团队协作精神，从而真正促进了他们的全面发展。

二、利用小组合作学习提升训练水平

在小学体育教学中，对学生运动能力的训练是一项重要的教学任务。我们在教学中，采用小组合作学习的方式对学生进行运动能力的训练，使学生在发展运动能力的同时，有效增进了同学间的友誼，学会了与他人合作，学会了包容他人，学会了尊重他人。

例如，我们在足球的传接球训练中，将学生分成不同的训练小组，每个小组5个人。首先进行原地传接球的训练，让5名学生呈环形站开，其中一名学生持球到场地中央，根据自身的意愿将球传给其他4人中的任意一人，得球学生则继续带球传球。在学生对原地训练较为熟练之后，进行动态训练，即5名学生站成环形队伍，在球场跑动传接球，从而有效提升了训练的水平。学生在小组合作学习过程中，能够逐渐培养默契感，从而发展团队精神，增进彼此友谊，获得社会能力的发展。

三、利用体育比赛培养学生的体育道德风尚

体育比赛是体育的最高表现形式，在小学体育教学中，如何利用体育比赛促进教学的开展，是一项崭新的课题。我们在实际教学中，为学生设置了足球比赛、篮球比赛、实心球比赛、短跑接力比赛等丰富多彩的比赛，真正给予学生通过比赛展示自身体育能力的舞台。当然，我们进行比赛教学主要是为了培养学生的体育道德风尚，让学生养成“胜不骄，败不馁”的运动精神和“友谊第一，比赛第二”的体育风尚等，使学生能够真正从体育课程中获得德育的发展。

例如，我们组织学生进行的4×50米短跑接力比赛，首先将男女生分开，将男女生分别以每组4人的方式分成小组。之后让小组的成员为自己的代表队起一个响亮的名字。接着我们举行了入场仪式，并安排学生进行赛前的握手致意。随着比赛的开始，学生都争先恐后地开始了起跑，展现出了勇于拼搏的体育精神。比赛结束后我们举行了颁奖仪式，让获奖同学与大家再次握手，宣告比赛结束。这次比赛有效深化了学生对体育道德风尚的理解，使学生的体育道德风尚获得了有效的提升。

总而言之，创新作为小学体育教学效率提升的源泉，是我们在教学中一直追寻的目标。我们在小学体育教学中，利用游戏教学有效地激发了学生的学习兴趣；利用小组合作学习使学生完成了高质量的训练，还发展了彼此的友谊，学会了与他人合作；利用体育比赛教学培养了学生良好的体育道德风尚，使学生在体育学习的同时获得了德育的发展。我们的创新教学一直本着以学生为主体的教学理念，利用最新的教学理论加以更加实用的教学方法进行教学，使教学效率得到了有效保障。

参考文献：

[1]苗圃.从小学体育教学特征入手，切实提高小学体育教育水平[J].教育科学（全文版），2017，3（12）：183.

[2]徐建国.谈素质教育形势下的小学体育教学：小学体育教学探索与研究[J].教育科学（引文版），2017，2（5）：248.

编辑 郭小琴