林虹

摘要：结合中职英语教学的具体目标，有针对性地提出一些英语口语交际能力培养策略和教学模式，以期从整体上提高学生恰当运用语雄行交际的能力。

关键词：中职英语；口语交际；培养策略；教学模式

中图分类号：G718 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2018）33-0012-01

据有关部门统计，全世界范围内有63个国家的官方语言是英语，75%的电视节目是英语，80%以上的科技信息用英文表达，几乎100%的软件源代码用英文写成。为了符合社会对人才的需要，我们培养的学生不仅应具有语言阅读能力，还要具备语言交际能力。

1.影响中职学生英语交际能力发展的因素

1.1 中职英语教学现状。高中的英语课堂中，教师对于英语语法的讲解非常多，学生在课上和课后的练习很少，教师过于侧重知识的传授，而忽视了对于学生组织语言的能力和交际能力的培养；中专、技校的学生面临的英语学习压力更大，因为他们在校期间未接受过系统的听说训练，对于他们来说，高职的英语课既听不懂又说不出，词汇量严重匮乏，影响了他们口语交际能力的发展。

1.2 缺少英语交际的氛围。美国教育学家帕默（H.E.Patmer）与洪贝（A.S.Hornby）就提出了情境教学理论，认为语言学习中最重要的就是为学习者提供自然的语言情境，使学生自然地学习和使用语言，才能培养学生对语言形式的得体与否做出正确的判断，并形成结合语言情境理解语言形式和意义的能力。但是就目前高职英语教学的实际情况来看，学生学习英语的主要环境就是课堂，有限的口语练习只限于书本上的机械操练，师生之间、学生之间在信息和思想情感方面缺乏真正意义上的交流。……