李富丽

摘 要：高中生物教学中，教师先让课堂变得生动，学生才能真正动起来。无论学生的思维或还是手能“动”起来，均能获得较好的教学效果，会使学生的头脑得到解放，思维视野更加开阔，最终学生能真正变成课堂上的主体，从而能让生物教学效率得到提升。

关键词：高中生物；动起来；教学方法；兴趣

高中生物教学中，教师要引导学生积极主动地进行学习，生动活泼地进行探索，使学生动起来，让课堂活起来，让学生乐于学习，学会学习，这是提升课堂教学质量的关键。

一、传统生物教学模式的弊端

传统的生物课堂教学是由教师把控的，课堂教学以教师的讲授为主，学生只能被动地听，很少主动参与到教学活动中来。而教师在教学活动中仅重视理论，忽视了学生实际操作能力的提升。虽然开展实验活动时，学生有独立操作的机会，但是专门的实验课时有限。在此教学模式下，学生失去了学习的主动权，课堂教学效率低，学生也容易步入学习倦怠状态。

二、让学生在课堂上“动”起来

1. 开放课堂，增添课堂教学的活力

教學要创设出开放性的教学模式，为学生提供更多可以尝试的机会，做到学生先动手教师再补充，先练后讲。将课堂主动权交给学生，更有益于学生进行再创造。

教师可以使用自创教学工具、多媒体视频甚至网络资料等，激发学生的学习兴趣；还可以设计一些可行性较强、创造能力较好、生活性更强的活动，吸引学生主动参与。……