彭瑞梅

摘要：随着新课程教学的出现，以及素质教学的不断深入，当今的教育部门对高中生也提出了新的教育要求。在当前的教学背景中，教育部门不再过分重视培养学生的学习成绩，而是将注意力转移到如何提升学生的思维能力以及综合素养中。在高中教学中开展音乐教学，不仅能够锻炼学生的综合素质，同时也能帮助学生缓解学业压力，促进学生的综合发展。基于此，本文将对如何在高中开展音乐教学设计进行分析。

关键词：高中音乐；教学设计；设计问题；设计对策

中图分类号：G633.95 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2018）28-0198-01

前言

在高中音乐教学中，开展音乐教学设计能够有效地帮助教师提升教学质量。音乐教学设计会对教师的教学任务完成度造成直接的影响。在新课程教学理念不断深入的当今时代，教育部门对于高中音乐教师的教学设计也提出了更加严格的要求。在当今的高中音乐教学中，教师不仅要指导学生学习一定的乐理知识，同时也要提升学生的音乐思维意识以及知识运用能力。

1.當前高中音乐教学设计中存在的问题

1.1 教学设计要素不全。通过调查分析显示，在当今的高中音乐教学设计中，多数教师都会忽略对学生学习能力的分析以及设计，甚至部分教师会沿用传统的教案设计模式进行教学设计，使得教学要素出现缺失的问题，进而使得整体的教学质量无法提升。

1.2 教学设计与教案混淆。在当今的高中音乐教学中，由于部分教师深受传统接教学理念以及教学模式的影响，使其在教学设计的过程中无法区分设计与教案之间的差别，产生混淆的状态，进而无法设计出合理的教学计划以及教学目标，进而对学生的学习效果造成影响[1]。……