赵书军

摘要：高中教育中，生物教学是学生接受高中阶段教育的重要学科之一。高中生物教学对学生来讲有着非常重要的作用，能够有效的提升学生的生物学素质。受多种因素的影响，当下的我国高中生物学科教学还存在着一些问题，这些问题的存在使得生物教学很难有好的效果。这种情况下，把生物思维导图科学融入生物学科教学活动当中，对高中生物教学发展有着推进性作用。作为一项思维性工具，思维导图能够使得教师在教学的过程中有效的培养学生的思考能力。这是当下生物教学中教学创新的重要表现。

关键词：思维导图；高中教育；生物教学；应用研究；能力

中图分类号：G633.91 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2018）28-0177-01

素质教育在新课程改革的过程中不断的加深和推进，高中教育的相应学校已经深刻的意思到教学改革的实际意义。生物教学也是不例外，思维导图有效运用到生物学科的实践教学当中，使得教师在教学的过程中有引导学生进行主动学习，使得学生的创新意识得到培养，提升生物教学的效率和质量。并且，思维导图在当下的高中教育中，是一种新型的教学模式，有着系统性、高效性的教学特点，这是高中生物教学改革的实际过程中所应用它的主要原因。

1.思维导图应用到高中生物中的意义

1.1 有利于教师教学观念的转变。教师的教学观念决定了他的教学思路，教学思路决定教学行为。传统教学理念指导下的高中生物教学，教师这一角色仅仅是为了传播知识和向学生诠释理论。……