徐建利

【摘要】随文练笔，顾名思义就是以课文内容为写作的素材，把语言形式的运用和课文内容的理解有机地结合起来，彼此交融。常用的方法有模仿、续写、还原、补白、提炼、裁剪，让学生从课文中领悟言语表达规律，掌握写法，外向迁移写作片段或文章。

【关键词】随文练笔；拓展迁移；想象充实；概括组合

【中图分类号】G623 【文献标识码】A

随文练笔，顾名思义就是以课文内容为写作的素材，把语言形式的运用和课文内容的理解有机地结合起来，彼此交融。常用的方法是，让学生从课文中领悟言语表达规律，掌握写法，外向迁移写作片段或文章。

一、拓展迁移

（一）模仿型

模仿是人类学习、掌握技能的重要方法之一。模仿的特点在于针对性强，有法可循，既降低了学习的难度，又收到了明显的效果。特别是对于刚学习写作的学生来说，我们更应挖掘教材，准确地抓住文本语言点，巧妙地转化为仿写训练点。学了《菜园里》一文，我引领学生从菜园走到果园，让学生欣赏各种水果图片，然后引导学生学着课文的表达特点进行说话写话的训练。由于有文本的凭借、图画的帮助，学生自然是“得来全不费工夫”。如《果园里》“苹果”红红挂树梢，草莓点点丛中笑。香蕉弯弯像拱桥，荔枝圆圆营养好。又如《桂林山水》一课第二、三自然段有典型的排比句，阅读时，让学生认识排比句并掌握这种修辞方法的规律，模仿写句子：“校园里的花真多啊，_______；校园里的花真美啊，______；校园里的花真香啊，______。……