路成书

【摘要】语文教学的目的是培养学生正确理解和运用祖国语言文字的能力，注重基本技能的训练，注重语言的积累、感悟和运用，培养良好的语文素养。本课例从文本和学生本位出发，在朴实、扎实、真实的听、说、读、思中实现学生与文本、与作者、与同学、与教师之间的深度对话，课堂酣畅淋漓，学生乐在其中。语文教学就应该像花生一样，简单朴实才别有滋味。

【关键词】学生本位；多元对话；简单朴实

【中图分类号】G633 【文献标识码】A

一、课前谈话，融洽氛围

师：同学们好，今天是我们第二次见面了，昨天我来到新田小学看望你们，今天就可以说来到了我们教科院附小，因为今天新田小学正式更名为龙华区教科院附小，来，为“我们”教科院附小鼓掌祝贺。（掌声）现在我们上课。

二、资料穿插，检查预习

师：今天我们学习《落花生》（板书），课文大家已经预习了，知道落花生是什么吗？生：花生。

师：对，落花生就是我们常见的花生，那它为什么叫落花生呢？请看PPT。生：齐读：落花生即花生，授粉的花瓣凋落后，子房柄伸钻进地下就长成了花生的果实，因此叫作落花生。它具有很高的营养、药用和经济价值。

师：落花生还有另外一层含义，请看课后资料袋。（学生自由读资料袋）生：它还是作者许地山的笔名。生：作者的父亲以落花生鼓励教育他。生：落花生这个笔名对作者的影响非常大，所以他一直用。师：是的，作者为什么会用这么朴实的名字作为自己的笔名呢？让我们一起走进课文。……