张达志 李培培 冷士良

摘 要：随着高考招生制度的改革，高职院校生源类型呈现多样化的格局。生源的多样化也造成了入学方式、办学形式、教学模式、学生管理等方面的多样化。由于生源知识结构的差异，学生的学习需求和发展目标也呈现多元化的态势，在尊重不同类型学生的个性发展和新时期大学生的新需求基础之上，笔者提出了应对不同生源学生职业发展的全面性、人生目标的多样性和个性价值观的合理性的策略。

关键词：高职生源 学习需求 职业发展

课 题：本文系江苏省教育科学“十二五”规划2015年度课题（课题编号C-b/2015/034）和江苏省2017年度高校哲学社会科学研究基金项目（项目编号：2017SJB1049）的部分成果。

高等职业教育是为实现“两个100年”奋斗目标和中华民族伟大复兴的中国梦培养数以亿计的高素质劳动者和技术技能型人才的重要保障。近年来，随着高等职业教育考试招生制度的改革，高职院校招生途径和生源类型不断多元化。如何根据不同生源类型的学生给予他们更有针对性的教学和引导，通过满足学生合理学习和成长需求来促进其成长与发展，就成为我国高职院校需要认真思索和解决的问题。

一、高职生源多样化下的大学生学习需求研究现状

高职院校生源类型的多样化和生源素质的参差不齐，对高职院校的人才培养模式提出了严峻挑战。随着时代的发展、社会的进步，高职教育必须遵循因材施教的原则，针对不同生源类型的学生實施不同的教育内容和形式。……