马树燕 王海萍 许卫球

摘 要：在高职教学改革大背景下，笔者针对所在院校高职数学课程教学中存在的几个问题，提出课程内容优化的思路，对数学课程改革进行了有益尝试。

关键词：高职数学 课程 优化

一、高职数学课程优化的背景

我国人力资源市场中供求失调的矛盾一直存在且近几年更为突出。一方面，普通劳动力供过于求；另一方面，技术工人特别是高级技工、技师严重短缺。这种互相矛盾现象的呈现表明我国当前高等职业教育人才培养的成效与市场需求之间存在着偏差，而导致偏差最直接的原因是课程。

课程是培养学生综合职业能力的直接载体，是教育思想与教学实践融会贯通的桥梁，在各级各类学校教育中课程均处于核心地位的，教育的目标是由课程来体现和实施的。相比于与普通高等教育的人才培养目标不同，以“培养符合社会经济生产服务第一线需要的高素质高技能应用型人才”为教育目标的高职教育而言，简化或压缩了的本科学科系统化课程模式是不适合高职人才培养的。它会使高职教育的实际培养效果趋同于本科教育，不能满足市场对高素质技能型人才的实际需求。高职课程改革实施已成为各高职院校教育改革的核心任务。

高职课程改革时，从学科型课程体系向技能型课程体系的转变过程中，值得注意的是过分强调动手能力的培養，忽视系统的基础知识的获得也是不利于高职人才培养计划的。……