摘 要：地理的学习是高中阶段学习的重中之重，地理学习锻炼学生地理常识、空间思维与逻辑思维。自媒体环境下的微视频制作是一种全新的教学手段，教师利用微视频进行教学，能够更好地激发学生学习兴趣，增强教学效果。微视频教学的出现为高中地理教育提供了一种新的方式和更多的可能。

关键词：自媒体；微视频；高中地理；教学

一、引言

高中生正处于身体成长和人格形成的关键时期，高中教育作为学生接受教育的关键阶段，起着承上启下的作用。地理教育是高中阶段十分重要的教育，也是最具难度的一项教育之一。如果在高中时期无法进行适当的地理教育，学生以后的发展将遭受巨大的打击。我国教育存在巨大的地区差异、城乡差异，导致很多高中无论是教师队伍的数量、还是教师队伍的质量都不高。学生在高中阶段很难接受到充分的、高质量的地理教育。微视频教学的出现为这些高中的地理教育提供了一种新的方式和更多的可能。传统的教育方式多为“填鸭式”的被动教育，教师成为课堂的主角，而学生却很难真正融入进去、很难对课堂内容产生兴趣，教学效果大打折扣。在素质教育不断得到推行的背景下，教育改革持续推进，高中课堂的教学模式也随之进入调整，逐渐转变为“学生为主体，教师为主导”的教学模式。微视频教学是一种新的教学手段，地理教师可以利用视频进行相应的教学和训练。微视频教学的受众群体主要是学生与老师，其涵盖的内容包括文字、音频、图片、动画、视频等，这些教学素材在播放过程中，通过听觉和视觉的冲击，激发学生学习兴趣，引发学生动脑思考和进一步学习，提高教学效率。……