王鹰

摘 要：教学结构是指在一定的教学思想指导下，为完成一定的教学目标，对构成的诸因素在时间、空间方面所设计的比较稳定的、简化的组合方式及活动程序。它既含有一节课的总体宏观和过程微观安排，也包含教学理念、方法的备课预设、课后反思以及练习或作业的布置设计。高中数学试卷讲评课是数学教学的重要组成部分，对其教学结构的优化研究是极其必要的。结合多年一线教学实践探讨高中数学试卷讲评教学结构的优化构思。

关键词：数学试卷；教学结构；高中数学

一、备课预设结构的优化

一般情况下，备课预设结构的优化要考虑到材料和人两个因素。材料因素主要考虑目标、难点、选题几个方面。该节课的目标是什么？用什么材料更好？如何嫁接这些材料？预估难点是什么？人的因素主要考虑学生和教师两方面。学生已经知道什么内容？教师会如何选择教学法能更好地使学生已有知识产生正迁移？课上自己和学生应更关注什么问题？

在试卷讲评课中，由于一张试卷所包含的知识点、思维方法较多，我们不可能在一节课中把所有的问题讲清讲透，所以通过课前对学生试卷的批改、分析可以帮助我们了解学生存在的问题，进而确立讲评课的重点和难点以及讲评课的目标。需要注意的是，一节课的重点要突出，难点要分散，目标要明确。也就是说尽量使难度较大的问题不要集中在一节课上讲评，基于多数学生“跳一跳，够得着”的问题一节课设置一个难点问题。……